為進(jìn)一步促進(jìn)信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和面對(duì)面教學(xué)與在線(xiàn)教學(xué)持續(xù)交替的新變化，提升我校青年教師的教學(xué)能力和水平，3月16日下午，新疆大學(xué)在紅湖校區(qū)1號(hào)教學(xué)樓807智慧教室開(kāi)展了第五期教師發(fā)展工作坊活動(dòng)?；顒?dòng)邀請(qǐng)新疆大學(xué)2022年教學(xué)能手與青年教師們圍繞信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施這一主題進(jìn)行探討交流，30余名教師參加了此次活動(dòng)。

地質(zhì)與礦業(yè)工程學(xué)院陳凱教師老師圍繞《以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)與實(shí)踐反思》這一主題，從五個(gè)方面詳細(xì)解讀了如何在信息化的環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)模式優(yōu)化設(shè)計(jì)，用豐富的實(shí)踐案例為依托介紹了教學(xué)信息資源獲取的途徑、挖掘課程思政元素的方式方法，并指出在授課過(guò)程中如何以學(xué)生為中心，鍛煉其綜合分析能力和思辨能力，為青年教師在數(shù)字化轉(zhuǎn)型大背景下，如何有效合理利用信息化資源、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提升課堂教育質(zhì)量給予了極大的啟發(fā)。

化工學(xué)院莫文龍老師緊扣《信息化背景下的教學(xué)改革和課程思政建設(shè)與示范-以<化工原理>為例》，從課程設(shè)計(jì)思路、教學(xué)改革和創(chuàng)新、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與典型案例等幾個(gè)方面，對(duì)青年教師在如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、如何獲取課程思政元素、如何將思政元素有機(jī)融入理論知識(shí)，具有極強(qiáng)的引導(dǎo)性和實(shí)踐操作性，最后莫文龍老師還分享了在教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生上傳課堂筆記，不僅可以了解學(xué)生學(xué)情，還可以解決學(xué)生上課玩手機(jī)的情況，對(duì)與會(huì)教師具有借鑒學(xué)習(xí)的意義。

討論環(huán)節(jié)，參會(huì)教師紛紛表示通過(guò)活動(dòng)，更加明確了信息化技術(shù)與教育教學(xué)深度融合對(duì)提高育人質(zhì)量及辦學(xué)水平的重要意義。兩位老師的分享對(duì)與會(huì)教師在創(chuàng)新教學(xué)方法、提升課堂教學(xué)質(zhì)量等方面具有積極的指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。（來(lái)源：黨委教師工作部）